隨著人工智能、物聯網等新興技術的不斷發展，我國智慧教育行業的市場規模也不斷擴大，2018年，我國智慧教育行業市場規模達到5320億元，較上年同比增長17.13%。在線教育受三大因素共同促進，市場規模不斷擴張，用戶滲透率不斷提升；教育信息化在國家重點關注，各省市地方積極推進的情況下，信息化水平不斷提高，《教育信息化2.0行動計劃》提出三全兩高一大的目標為教育信息化發展指明了方向，在線教育和教育信息化的不斷擴張，共同促進我國智慧教育事業蓬勃發展。

市場規模不斷擴大，在線教育和信息化同步發展

“智慧教育”是指以物聯網、云計算、大數據處理、無線寬帶網絡為代表的一批新興信息技術為基礎，以智能設備和互聯網等為依托，以教育資源建設為中心，以各項配套保障措施為基礎，以深入實施教育體制改革為主導，全面構建網絡化、數字化、個性化、智能化的現代教育體系。

根據智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導、學校和企業共同參與構建的現代教育信息化服務體系，因此智慧教育行業市場規模應該包括兩大塊：在線教育市場規模（主要指除學校外的社會機構（企業）提供的在線教育）和教育信息化市場規模（主要指學校實施的智慧課堂、智慧校園等工程）。2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發展時期，從而推動我國智慧教育市場規模不斷擴大。綜合在線教育以及教育信息化的市場規模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規模約為5320億元，同比增長17.13%。

在線教育不斷發展，用戶滲透率不斷提升

影響在線教育行業的因素主要包括三個：升學就業需求、技術創新以及政策規范。其中，升學就業需求影響機制為：焦慮感和危機感驅使龐大中產階層的教育開支持續提升，從而使得在線教育行業下游需求旺盛；技術創新影響機制為：大數據技術、人工智能技術、增強現實技術、虛擬現實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯網教育平臺向縱深發展，促使其更加高效、智能且個性化。

因此，在升學就業需求、技術創新、政策規范的共同促進下，我國在線教育市場發展迅猛，2012年市場規模僅為701億元，2017年市場規模已達1917億元，5年復合增長率達到22.3%。預計2018年我國在線教育市場規模將達到2321億元，同比增長21.07%。

除了國內在線教育行業市場規模實現持續擴容外，我國在線教育的用戶滲透率也逐年提升。以K12階段為例，2013年，K12階段在線教育用戶數量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%；2018年，K12階段在線教育用戶數量達到1968.9萬人，滲透率已達11.5%。

信息化程度不斷提高，目標三全兩高一大

我國教育信息化事業與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發展，實現了從1.0到2.0的轉段升級，對教育改革發展的“革命性影響”初現端倪。2018年4月，教育部制定并發布了《教育信息化2.0行動計劃》，各地迅速行動，企業積極響應，截至2019年4月，11個省出臺了相關配套文件，2個省市正在抓緊制定。

在國家高度重視，各省市地區積極推進的情況下，教育信息化程度不斷提高，截至2019年4月，全國54%的區縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網，中小學（除教學點外）已有97.6%的學校接入互聯網，同比提高4.6%；出口帶寬100M以上的學校占55.4%，已有超過半數的學校建有無線校園網絡，比例達到57%，學校網絡覆蓋比率和品質全面提升。通過“全面改薄”項目的實施，學校網絡教學環境快速改善，已有93.2%的學校擁有多媒體教室，數量達到344萬間，占普通教室比例達到90.6%，其中73.2%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋。

“三全兩高一大”目標的提出，為我國教育信息化發展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實現從專用資源向大資源轉變；從提升學生信息技術應用能力向提升信息技術素養轉變；從應用融合發展，向創新融合發展轉變。2019年2月，教育部網信領導小組第五次會議通過《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》，提出10項核心目標，部署了11個方面35條具體任務，不斷加快我國教育信息化實施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。

以上數據及分析均來自于前瞻產業研究院《中國智慧教育行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》

更多深度行業分析盡在【前瞻經濟學人APP】，還可以與500+經濟學家/資深行業研究員交流互動。