根據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2019年少年班招生辦法，具有高中畢業(yè)文化程度、2003年1月1日及以后出生的優(yōu)秀高二(含)以下學(xué)生方可報(bào)考中科院少年班。

具體流程是先提出申請(qǐng)，參加普通高考(理科)，然后根據(jù)考試成績(jī)，擇優(yōu)進(jìn)行面試。面試的主要內(nèi)容有數(shù)學(xué)、物理，還有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，就是非智力因素。 

近年來(lái)在對(duì)早慧少年的培養(yǎng)上，少年班也從早年的側(cè)重培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)，到逐漸注重人的全面發(fā)展和心理健康。少年班的選拔標(biāo)準(zhǔn)變得更全面、更接地氣，這是一種積極的回歸，也能夠給予社會(huì)更正向的教育引導(dǎo)。 

借鑒國(guó)際高等教育的模式，少年班形成了獨(dú)特的培養(yǎng)模式：少年班學(xué)生進(jìn)校后一至二年不分專(zhuān)業(yè)，首先集中強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)教育，課程內(nèi)容接近相關(guān)專(zhuān)業(yè)的要求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代科技前沿的了解和人文素質(zhì)教育。

 一至二年后，再根據(jù)學(xué)生的興趣、志向和潛力在全校范圍內(nèi)自主選擇專(zhuān)業(yè)。實(shí)行在導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)生可提前選修課程、提前進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研實(shí)踐活動(dòng)、提前畢業(yè)等，也允許學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)。 

少年班不僅針對(duì)學(xué)生不同階段的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，因材施教，還通過(guò)這一系列課程外科技活動(dòng)的培養(yǎng)教育，鍛煉和提高少年班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力、 動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神等，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批分布在大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和IT、金融等領(lǐng)域的精英人才。 

例如中科院天才少年曹原，出生于1996年的他，早在14歲時(shí)也就是2010年以理科669分的成績(jī)考入中科大少年班，之后開(kāi)掛的人生開(kāi)始受人矚目。2012年他作為交流生前往密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)，2013年受邀前往牛津大學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的科學(xué)實(shí)踐，2014年獲中科大本科生最高榮譽(yù)郭沫若獎(jiǎng)。 

本科畢業(yè)后，他進(jìn)入麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位。2018年以第一作者的身份在《自然》雜志發(fā)表兩篇文章，并因此迅速走進(jìn)人們視線。2018年12月18日，榮登《自然》2018年度影響世界的十大科學(xué)人物榜首，成為登上《Nature》最年輕的中國(guó)人。曹原讓石墨烯實(shí)現(xiàn)零電阻導(dǎo)電的方法，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)全新的研究領(lǐng)域，使能源利用率與能源運(yùn)輸效率有望大幅提高，解決了困擾全世界107年的難題。如今，數(shù)百位世界級(jí)科學(xué)家正試圖拓展他的科研成果，一旦成果落地，將為世界能源行業(yè)節(jié)省數(shù)千億美元資金。

天才少年有著高于同齡人的智力和學(xué)習(xí)力。我認(rèn)識(shí)一個(gè)15歲物理專(zhuān)業(yè)博士，我們上課講巨難的東西，大家都不會(huì)，也無(wú)法理解，只好拼命記啊記啊，打算回頭再看，只有他很無(wú)聊的托著下巴轉(zhuǎn)筆，桌上放一張白紙。身邊所有人都在奮筆疾書(shū)，然后下課了我們就沒(méi)有人理解，他歡快的在教室里蹦達(dá)挨個(gè)給講，他也沒(méi)學(xué)過(guò)，他就是看那一黑板的推理過(guò)程，就明白了。

天才少年有時(shí)候會(huì)像“問(wèn)題少年”，看問(wèn)題的角度很全面，總能提出很多問(wèn)題，且不以獲得表面的答案為滿足。 

此外，他們通常展現(xiàn)出創(chuàng)造性與原發(fā)性思考，有非比尋常的想像力。如果你看過(guò) John Nash 的傳記《A Beautiful Mind》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他與其他人的不同。Nash 看書(shū)只看封面和開(kāi)頭，把這書(shū)要講的問(wèn)題了解清楚之后，就自己動(dòng)手解決。最后，他完全依靠自己的‘頭腦暴力’創(chuàng)造出整本書(shū)的內(nèi)容。Nash 頭腦里的數(shù)學(xué)知識(shí)，絕大部分是他自己造出來(lái)的，而不是看書(shū)看會(huì)的。也就是說(shuō)，他把整個(gè)的研究領(lǐng)域作為一道道的練習(xí)題，用這種方式獨(dú)立創(chuàng)造出了大部分的現(xiàn)代數(shù)學(xué)!Learn by doing, 這就是天才最重要的特征。

從另一個(gè)角度解讀一下天才，天才少年有廣泛的興趣且會(huì)專(zhuān)注地去追求。專(zhuān)注是一種很可怕的能力，我所見(jiàn)過(guò)的天才，無(wú)不擁有這種可怕的能力。他們能對(duì)身邊的小事思考一整天，找出天地萬(wàn)物共通的道理來(lái)，若不能想通，甚至可以一天不吃不喝心無(wú)旁騖研究下去，不為名利不為錢(qián)財(cái)，如此般認(rèn)真且清醒。天才少年有異于常人的熱忱和專(zhuān)注。