二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想和工作方針

指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展，著力培育全市基礎(chǔ)教育發(fā)展的信息化整體優(yōu)勢，為深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)提供技術(shù)支持。

工作方針：圍繞“以加強(qiáng)應(yīng)用推廣為主線，以資源共享為核心，以網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐”工作方針，加快我市教育信息化進(jìn)程。讓每個孩子體驗(yàn)教育信息化帶來的學(xué)習(xí)成功。

(二)發(fā)展目標(biāo)

全市中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)到全省領(lǐng)先水平，滿足教育教學(xué)需要;學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)科教師的教育技術(shù)能力進(jìn)一步提升;中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用更為普遍，數(shù)字化教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)質(zhì)量增長方式不斷優(yōu)化;農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)工程有效促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;教育信息化隊(duì)伍的技術(shù)支持與應(yīng)用創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng);教育信息化評價機(jī)制不斷完善，制度體系更加健全;信息技術(shù)對創(chuàng)新教學(xué)模式和深化教育改革的貢獻(xiàn)度顯著提高，中小學(xué)教育信息化水平在長三角地區(qū)基本形成整體優(yōu)勢。

三、主要任務(wù)和重點(diǎn)工作

(一)主要任務(wù)

1.加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。到2015年，全市普通中小學(xué)生機(jī)比從6.5:1提高到5:1，多媒體教室配備從87.6% 提高到95%，師機(jī)比從1.38：1提升到1.1：1。加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)骨干網(wǎng)建設(shè)。到2015年，市中心與60%以上的縣(市、區(qū))、市直屬學(xué)校實(shí)現(xiàn)萬兆互聯(lián)，并根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際情況將網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)協(xié)議由ipv4向逐步ipv6轉(zhuǎn)換，全市普通中小學(xué)校園網(wǎng)普及率從82%提高到95%，95%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”，計(jì)劃在新教育大樓打造全國一流的現(xiàn)代化教育信息中心機(jī)房。完善教育城域網(wǎng)，強(qiáng)化市、區(qū)縣教育網(wǎng)絡(luò)中心作為基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)處理中心和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中心的設(shè)備保障和技術(shù)支持能力。建設(shè)“云服務(wù)”平臺，加強(qiáng)研究和應(yīng)用，充分利用“云服務(wù)”為學(xué)校和教師提供信息、平臺、管理、組織、資源和軟件、網(wǎng)絡(luò)教研和培訓(xùn)等服務(wù)。加大新設(shè)備、新技術(shù)的建設(shè)和應(yīng)用力度，鼓勵有條件的學(xué)校加快配備使用虛擬實(shí)驗(yàn)室、課堂錄播系統(tǒng)、交互式電子白板、平板電腦等課堂教學(xué)信息化設(shè)施設(shè)備;引導(dǎo)有條件的中小學(xué)申請創(chuàng)辦學(xué)生人手一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班。

2.加強(qiáng)教育信息化資源建設(shè)。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，講求實(shí)效，建用并舉，分工合作，示范帶動，扶持農(nóng)村，整體推進(jìn)”的建設(shè)原則，通過自主開發(fā)、引進(jìn)和整合等手段，建立共建共享的激勵機(jī)制，形成具有溫州特色的網(wǎng)絡(luò)教育資源管理與應(yīng)用體系。服務(wù)新課程改革，推出一批有特色的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建立教育資源研發(fā)基地，開展資源建設(shè)與應(yīng)用教研，推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)對外合作，開發(fā)與編制具有溫州特色的鄉(xiāng)土教材資源，配合省電教館做好長三角(江浙滬)地區(qū)教育資源共建共享工作。充分利用“空中課堂”、學(xué)校教育教學(xué)資源和社區(qū)教育資源，統(tǒng)一規(guī)劃管理，架構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校—家庭—社區(qū)互連互動的信息化平臺，積極推進(jìn)中小學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)交流活動。促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)和開放化、遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化教育，形成更為積極開放的學(xué)習(xí)文化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

3.加強(qiáng)教育管理公共服務(wù)體系建設(shè)。溫州市教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋一網(wǎng)(溫州教育城域網(wǎng))、三庫(基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教育管理信息庫、教育教學(xué)資源庫)、四平臺(基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺、職業(yè)教育公共服務(wù)平臺、教師教育公共服務(wù)平臺、社會教育公共服務(wù)平臺)、多服務(wù)(服務(wù)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育)。溫州市教育信息化公共服務(wù)平臺利用云計(jì)算技術(shù)，統(tǒng)一管理服務(wù)、統(tǒng)一安全服務(wù)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，充分考慮新平臺和原有平臺的銜接，整體規(guī)劃市、縣(市區(qū))、校三級平臺的互聯(lián)互通和各自功能，為構(gòu)建教育信息化公共服務(wù)體系、適應(yīng)三網(wǎng)融合的發(fā)展趨勢打下良好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校信息化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立校長層面的教育信息化理念和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流的平臺和機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)科專任教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，尤其是加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師科學(xué)合理有效地應(yīng)用信息技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展教學(xué)、教研活動;組織面向全市特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，開展教育技術(shù)應(yīng)用成果評選競賽活動，提升教師面向信息化的專業(yè)發(fā)展水平。加強(qiáng)縣(市區(qū))教育信息中心、中小學(xué)技術(shù)支持服務(wù)人員培訓(xùn)，為學(xué)校信息化規(guī)劃、設(shè)備管理與維護(hù)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用、教育技術(shù)培訓(xùn)、管理信息化等提供支持。