在線教育規(guī)模擴(kuò)大，為教育終端帶來機(jī)會點(diǎn)

截至2019年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)2.32億，較2018年底增長3122萬，占網(wǎng)民整體的27.2%。2019年《政府工作報(bào)告》明確提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。隨著在線教育的發(fā)展，部分鄉(xiāng)村地區(qū)視頻會議室、直播錄像室、多媒體教室等硬件設(shè)施不斷完善，名校名師課堂下鄉(xiāng)、家長課堂等形式逐漸普及，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了新的解決方案。通過互聯(lián)網(wǎng)手段彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育短板，為偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年通過教育改變命運(yùn)提供了可能，為我國各地區(qū)教育均衡發(fā)展提供了條件。

截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%。2020年初，全國大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放，在線教育應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。

在線教育主要通過直播、錄播、音頻、微課等不同的教學(xué)方式滿足不同地區(qū)和不同條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，通常線上教學(xué)過程中教師需要借助硬件設(shè)備、云平臺、軟件和內(nèi)容以及基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等來滿足直播和錄播等不同教學(xué)方式的開展。在線教育在疫情期間被按下的快進(jìn)鍵，為教育終端細(xì)分市場帶來了多個發(fā)展機(jī)會點(diǎn)。

2019年平板電腦回暖，疫情下再現(xiàn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2019年中國平板電腦市場復(fù)蘇，全年出貨量達(dá)2241萬臺，自2015年以來首次出現(xiàn)反彈，同比增長0.81%。其中，商用市場下滑幅度較大，出貨量約480萬臺，同比下降16.4%。除受到宏觀經(jīng)濟(jì)增速下行的影響之外，企業(yè)需求下降、政府全國性項(xiàng)目的減少也導(dǎo)致商用市場低迷的關(guān)鍵因素。只有教育行業(yè)在國家“教育現(xiàn)代化2035”、“教育信息化2.0”以及“二次薄改”計(jì)劃等影響下，保持增長勢頭，且連續(xù)三年增幅在20%以上。消費(fèi)市場出貨量約1761萬臺，同比增長6.7%，拉動了整體市場的回暖。

2020年第一季度平板電腦商用市場出貨基本停滯;消費(fèi)市場雖然人們在家辦公和學(xué)生在線上課導(dǎo)致對平板電腦的需求大增，但仍影響平板電腦出貨，一季度出貨量同比或下滑30%左右。同時，學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)將會加快電子化教育進(jìn)程，而更多家長也會接受在線教育模式，平板電腦在教育行業(yè)的使用將會更加廣泛。伴隨更多學(xué)生由線下教育轉(zhuǎn)向線上教育，在線教育的蓬勃發(fā)展將會利好平板電腦的長期增長。

教育平板需求增加，2019年出貨量約410萬臺

教育平板屬于普通平板電腦的一種，硬件配置與普通平板基本相同，但是在軟件應(yīng)用與資源植入上有所區(qū)別。相比較普通平板，教育平板無娛樂和辦公屬性，無法安裝娛樂APP，只能在專屬應(yīng)用商城或網(wǎng)站下載相關(guān)教育學(xué)習(xí)類或益智類APP，憑借廠商提前植入的豐富教育資源和相關(guān)教育應(yīng)用，使其成為一種專門用于教育學(xué)習(xí)的工具。

教育平板主要面向C端消費(fèi)市場的K-12學(xué)生用戶，通過豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)功能吸引家長和學(xué)生群體，更適用于家庭學(xué)習(xí)場景，豐富的教育內(nèi)容資源更加體現(xiàn)其教育的專屬性。相比于普通平板，學(xué)生無法隨意安裝軟件，不能玩游戲，家長后臺管控也更為嚴(yán)格。教育平板除了硬件本身，還提供整合的教育內(nèi)容和應(yīng)用，因此在價(jià)格定位上更高。教育平板線上銷售渠道主要是在各大電商平臺上開設(shè)的官方旗艦店。線下渠道主要以商超、書店的專柜以及專營店、增值服務(wù)體驗(yàn)店為主。相較于普通平板，家長更傾向于在線下渠道體驗(yàn)和購買教育平板。

2017-2019年，中國教育平板市場呈現(xiàn)連續(xù)增長態(tài)勢：2019年教育平板整體市場的出貨量約410萬臺，預(yù)計(jì)2020年將會出貨接近440萬臺，2021年將會達(dá)到470萬臺。相比普通平板，教育平板市場需求增長更為穩(wěn)定。尤其在此次“新冠”疫情期間，線下渠道受影響較大的情況下，教育平板市場銷量依然保持增長。不同于普通平板，教育平板是一種需求季節(jié)性較強(qiáng)的產(chǎn)品，每年寒暑假期間的出貨量會有明顯上升，其他時間表現(xiàn)則較為平穩(wěn)。

整體而言，此次新冠肺炎疫情是對中國教育體系自上而下有效部署與自下而上快速響應(yīng)的一次重大考驗(yàn)，同時引發(fā)了教育行業(yè)對智能硬件、軟件與內(nèi)容服務(wù)，特別是在線教育的高度重視。經(jīng)此一疫，中國教育信息化的發(fā)展步伐會在一定程度上加速，特別是對于三四線及以下教育下沉市場的信息化發(fā)展，同時在線教育催生了教育終端硬件的多元化需求。

雖然疫情的發(fā)展會逐漸得到控制，但是隨著疫情期間在線學(xué)習(xí)模式的教育和推廣，以及國家政策的推動和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“智能+教育”技術(shù)的發(fā)展，在線教育將成為未來教育市場的重要機(jī)會點(diǎn)，由此拉動的對于平板電腦，尤其教育類平板的需求將會長期釋放。聯(lián)想、華為等廠商已在日前相繼推出了面向教育用戶，主打在線網(wǎng)課，植入豐富教育資源的普通平板新品。

以上數(shù)據(jù)來源于前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》，同時前瞻產(chǎn)業(yè)研究院提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)申報(bào)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資等解決方案。

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