我國(guó)早在2006年就提出素質(zhì)教育概念，但是在校內(nèi)素質(zhì)教育流于形式而應(yīng)試教育本質(zhì)未移，近兩年素質(zhì)教育再次被國(guó)家政策全方位推動(dòng)涌向風(fēng)口，成為未來(lái)教育的方向之談。國(guó)家政策強(qiáng)力支持下，校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)逐步開(kāi)放，為素質(zhì)機(jī)構(gòu)入校提供便利，資本紛紛涌入布局，素質(zhì)教育各細(xì)分賽道遍地開(kāi)花。

國(guó)家政策全方位鼓勵(lì)支持

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)和素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式。它符合當(dāng)前信息/AI時(shí)代的人才需求，重視人的身心素養(yǎng)以及認(rèn)知能力、社交能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。與以取得優(yōu)良考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，素質(zhì)教育尊重人的主體性和主動(dòng)精神、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征，在綜合評(píng)估方面，難以簡(jiǎn)單憑借考試結(jié)果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)模化。

早在2006年6月，全國(guó)人大新《義務(wù)教育法》就第一次將素質(zhì)教育寫(xiě)入法律，明確規(guī)定義務(wù)教育“必須實(shí)施素質(zhì)教育”。近年來(lái)，素質(zhì)教育在國(guó)家全方位政策的推動(dòng)下迎來(lái)發(fā)展上升期，涵蓋整個(gè)K12階段，從確立方向到標(biāo)準(zhǔn)體系的簡(jiǎn)歷，從傳統(tǒng)德智體美勞的評(píng)價(jià)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新模式，素質(zhì)教育逐漸從邊緣走向舞臺(tái)，從附屬轉(zhuǎn)向剛需，從補(bǔ)充教育走向主流地位。

素質(zhì)教育邊界較為模糊，按照學(xué)科分類(lèi)，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)素質(zhì)教育行業(yè)主要分為藝術(shù)、體育、STEAM教育、游學(xué)研學(xué)、生活素養(yǎng)等細(xì)分賽道，各細(xì)分領(lǐng)域集中度普遍偏低。其中由于宏觀環(huán)境的重視，STEAM教育發(fā)展速度最快，已經(jīng)出現(xiàn)頭部企業(yè)；藝術(shù)和體育教育近兩年也開(kāi)始發(fā)力緊追，根據(jù)睿藝發(fā)布的《2018中國(guó)在線素質(zhì)教育消費(fèi)報(bào)告》，藝術(shù)教育和體育教育選報(bào)排在家長(zhǎng)選報(bào)前列，可選占比分別為65%、35%，且在選報(bào)意愿上，體育教育意向選報(bào)比例（45%）明顯大于目前已選報(bào)項(xiàng)目比例（35%），說(shuō)明該賽道需求明顯增長(zhǎng)，且有效供給不足。

投融資依舊火熱

2018年被稱(chēng)作素質(zhì)教育黃金元年。國(guó)人消費(fèi)能力和對(duì)教育重視程度提升，新中產(chǎn)家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的全身心及個(gè)性發(fā)展，人工智能等技術(shù)升級(jí)為教育行業(yè)賦能，龐大的市場(chǎng)吸引了各路資本涌入。據(jù)統(tǒng)計(jì)2018年全年素質(zhì)教育發(fā)生投融資144起，實(shí)現(xiàn)融資額50.34億元，在資本寒冬的裹挾下依舊保持升溫。

從投融資企業(yè)看，各細(xì)分賽道的領(lǐng)跑企業(yè)已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)營(yíng)收規(guī)模化，且在資本市場(chǎng)持續(xù)大額融資謀求更大的拓展。2018年至今，素質(zhì)教育行業(yè)完成了18起單筆億元及以上的融資，其中STEAM教育10起，藝術(shù)教育8起；學(xué)科素質(zhì)化方面，2018年至今億元投融資案例13起，少兒英語(yǔ)7起占據(jù)半壁江山，此外數(shù)學(xué)思維、大語(yǔ)文也全面開(kāi)花。

更多數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》

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