校外培訓機構發展亂象叢生，教育部發文提出整頓計劃措施

近年來，中國校外培訓機構發展迅猛，且逐漸成為教育生態中的重要角色。由于多數家長存在功利心理、相關法律法規制度尚不完善、優質教育資源稀缺和不均衡分布等原因，校外機構的競爭日益激烈，市場亂象不斷。

相關數據顯示，2018年上半年全國已摸排校外培訓機構超20萬所；截止2018年8月中國已整治超5萬所校外培訓機構，而其中違規校外培訓機構涉及用戶規模高達200多萬人。江蘇、山東、浙江、廣東是教育大省，摸排機構對象群體龐大。截至2018年8月20日，全國已摸排校外培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，按照邊摸排邊治理的原則已經整改4.5萬家。

2018年8月23日，教育部召開新聞發布會對《關于規范校外培訓機構發展的意見》進行解讀，對校外培訓機構亂象整頓提出“兩步走”的計劃——展開專項治理、著眼建立長效機制。

校外培訓機構違規亂象根源在于優質教育資源分布不均，機構檢查力度、設立標準待提升

一項針對K12學生家長的調查結果顯示，44%的家長認為優質教育資源分布不均是校外培訓機構違規的根源；第二大因素為培訓機構競爭激烈。除此之外，學生升學壓力大、機構學校商業合作也是滋生培訓機構亂象的溫床。

在培訓機構市場中，有四成用戶參與過的校外培訓機構發生倒閉；同時，兩成的用戶在參與期間發生機構倒閉情況。分析認為，目前校外培訓機構良莠不齊、魚龍混雜造成了市場出現弄虛作假、亂收費、為簽單胡亂承諾、卷款倒閉等亂象情況，大量的學生及家長受騙。對此，加強校外培訓市場監管工作勢不容緩。

對于校外機構的整頓方式，家長認為最需加強校外機構檢查力度、規范設立標準為最需要的措施。此外，家長還認為，規范學校與校外機構商業合作范疇、加強家長正確教育觀念思想建設等方法也是行之有效的措施。

分析認為，中國校外教育培訓機構亂象是中國教育市場的一個警鐘，而亂象頻出主要因為教育評價模式和標準單一。在“應試”教育背景下，“分數”愈發成為評判標準，校外教育培訓機構打著“高分”的口號吸引家學生，一定程度滿足學生和家長“剛需”，市場得以野蠻擴張。

由此，針對中國校外教育培訓市場的亂象，一方面，相關部門應重視并加強監管，整治市場亂象，同時監督“校內”教學，提高教育質量；另一方面，消費者理性對待課外補習、理性選擇培新機構。未來，經過整頓的培訓市場將會日趨成熟，無牌無證的機構在競爭中淘汰，規范化的校外培訓機構將會是教育事業的有益補充。

以上數據和分析參考前瞻產業研究院發布的《2018-2023年中國K12教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。

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