當(dāng) 然胖子的痛苦永遠(yuǎn)不值得同情(除非是因?yàn)椴±砘蚧驅(qū)е?，因?yàn)樗麄兣滞ǔＪ且驗(yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志(也許除了丘吉爾)。我就是個(gè)典型，我的肥胖完全是因?yàn)閰? 惡運(yùn)動(dòng)造成的，我有過十幾次失敗的減肥經(jīng)歷，我試過節(jié)食、鍛煉、氣功和幾乎所有流行過的藥物，包括在西方嚴(yán)禁非處方使用的芬弗拉明，我總懷疑我不如小時(shí)候 開朗，是因?yàn)檎`用芬弗拉明造成的，它減肥的藥理竟然是通過使人情緒低落從而降低食欲，事實(shí)上，它根本就不是研制用來減肥的，它本是用來使輕度狂躁型精神病 患者穩(wěn)定情緒的藥。我是中國落后的藥檢制度的嚴(yán)重受害者。

過了去年的五一節(jié)之后，我制定了嚴(yán)格的計(jì)劃：每天只吃蔬菜、豆腐、全麥面包、魚肉、橙汁、脫脂牛奶和善存，每天用一個(gè)小時(shí)跑10公里，也就是標(biāo)準(zhǔn)跑道的25圈。我不得不驕傲的是，我只用了58天就減掉了48斤體重，去掉休息的星期天，幾乎是一天一斤。然后我心情平靜地迎接了什么事情都沒發(fā)生的7月。

這件事過后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我還是很有毅力的一個(gè)人。但是我不知道我的毅力應(yīng)該用來做什么，末日雖然沒有來，但是新世紀(jì)來了，30歲也快來了，這真是一件讓人坐立不安的事情。

后來我一度想移民加拿大，所以一邊找資料看，一邊到天津大學(xué)夜間開辦的口語學(xué)習(xí)班上課，一個(gè)班20多個(gè)人，一個(gè)外國教師(更多的時(shí)候是外國留學(xué)生)和我們天南地北地胡聊，除了政治。我一共上了四期這樣的班，口語就差不多了，當(dāng)然還是停留在比較普通的交流水平上，至少我看英文電影時(shí)還是需要看字幕，盡管在天津的四年間我看過大概600部英文電影。

過了元旦，一個(gè)小朋友在和我吃飯的時(shí)候突然問我，為什么不去新東方教書，你應(yīng)該很適合去新東方教書。我說我倒是喜歡講課，但是一個(gè)民辦教師有什么前途呢?他說如果年薪百萬左右的工作不算前途，那他就沒什么可說的了。我得說我很吃驚.

不管怎么樣，我仔細(xì)地把我能找到的關(guān)于新東方的材料都看了一遍，我覺得這個(gè)工作很適合我，尤其是看到楊繼老師在網(wǎng)頁上說“做一個(gè)自由而又敬業(yè)的人是我的夢想，新東方是實(shí)現(xiàn)它的好地方”的時(shí)候。在我盡管懶散無為卻又是勤于思考的三十來年里，好像還是第一次看到一個(gè)很適合我，并且我也有興趣去做的工作。楊繼還轉(zhuǎn)述席勒的話“忠于你年輕時(shí)的夢想”。我沒看過席勒的東西，光知道有兩個(gè)能寫字兒的席勒，不知道是哪一個(gè)說的這話，但是我寧愿把它當(dāng)成是新東方的精神。

我聽說教托福和教GRE薪水差不多，但是GRE的學(xué)習(xí)要苦得多。

我想了想還是選擇了GRE，畢竟托福是專門給非英語國家的學(xué)生考的，教書的滿足感上遜色很多。

舊歷新年的時(shí)候，因?yàn)椴淮_定是不是需要大學(xué)文憑才行，我試著寫了一封應(yīng)聘信給俞老師，提到我只有高中文憑，結(jié)果得到的答復(fù)是歡迎來面試，除了感激我還能說什么呢?我 是說即便沒有文憑不行，我還是會(huì)來新東方做教師的，但是可能不得不偽造證件，作為一個(gè)比大多數(shù)人都更有原則、以知識分子自詡的人，如果可能，我還是希望不 搞這些虛假的東西，俞校長的開明，使得我不必去做大違我的本性和原則的事情，得以保持了人格的完整，這是我時(shí)常感念的。

過 了春節(jié)處理了一些雜事，很快就到了6月份，我買了本“紅寶書”就上山了。鷲峰山上的學(xué)習(xí)氣氛和惡劣條件我都非常喜歡，應(yīng)該是因?yàn)樯钣辛嗣鞔_目標(biāo)的關(guān)系 吧。但是我很快發(fā)現(xiàn)，講課教師的水平和他們的報(bào)酬，以及新東方的聲譽(yù)比起來還是很不理想的。我看到身邊大多數(shù)的同學(xué)對所有的老師評價(jià)都很好，聽到那些愚蠢 的笑話、對ETS膚淺的分析導(dǎo)致的輕浮謾罵和充滿種族歧視、宗教歧視的言論的時(shí)候，大多數(shù)人都笑得很開心.

這最終再次有力地證實(shí)了我一直懷有的一個(gè)看法：任何一個(gè)相對優(yōu)秀的群體里面都是笨蛋居多。無論臺(tái)下是300名來聽傳銷的社會(huì)閑散人員，還是300名來聽GRE的大學(xué)畢業(yè)生，對于一個(gè)講課的人來說并沒有多少區(qū)別，這也是他們在臺(tái)上信口開河、吹牛放炮的信心來源。

當(dāng)然這里大多數(shù)同學(xué)專業(yè)都很出色，都很勤奮刻苦，積極上進(jìn)，性格上也遠(yuǎn)比我更具備成功的素質(zhì)，我只是說他們?nèi)鄙偾槿ぃ麄兟斆?至少他們都敢考GRE的數(shù)學(xué)，這是我想都不敢想的)，但是沒有靈氣，人品也未必差，只是缺乏獨(dú)立思考能力。

我只喜歡陳圣元一個(gè)人的課，所以后來也就只去上他一個(gè)人的課，其他的時(shí)候一個(gè)人在宿舍背單詞。陳圣元除了胡扯閑聊比較有水準(zhǔn)之外，治學(xué)態(tài)度曾經(jīng)也讓我覺得很好，說起charter這個(gè)單詞的時(shí)候，他說為了找到那個(gè)填空句子里面表達(dá)的意思，查遍了所有的詞典都找不到滿意的解釋，最后花了一千多塊錢買了一本巨大沉重的韋氏詞典，才終于在該詞典所列的關(guān)于charter的25條釋義中的最后一條里找到了答案。

說起市面上粗制濫造的填空參考書的時(shí)候，他很不以為然，“我以三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也精心編寫了一本，那些作者對題目絕對沒有我鉆研得深，他們就會(huì)胡編亂造，然后急忙出版抓緊騙錢，我這本可以說是這方面的集大成者，現(xiàn)在正在印刷當(dāng)中，很快就可以和大家見面”。

由 于在山上的時(shí)候，單詞還沒怎么背，題目都沒做過，所以他這些態(tài)度和表現(xiàn)曾經(jīng)讓我很景仰。發(fā)現(xiàn)不對頭是下山之后開始的，我錄了他的全部課堂錄音，我聽著錄音 大量做題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他的分析講解漏洞百出，盡管他批評過去的新東方老師，都是拿了正確答案再進(jìn)行分析講解，可是他的工作顯然也是一樣，這樣才能解釋為 什么他總是能用錯(cuò)誤的分析推理，給你一個(gè)正確的答案。

另外我發(fā)現(xiàn)所有的三流詞典，包括英漢詞典，都在charter 的第一個(gè)釋義上就解釋了，他聲稱在韋氏第三版未刪節(jié)新國際詞典的25條釋義的最后一條中找到的答案，“由君主或立法機(jī)關(guān)發(fā)給城市或大學(xué)，規(guī)定其特權(quán)及宗旨 的特許狀”，所以我也買了本十多斤重的韋氏第三版回來，發(fā)現(xiàn)只有13條釋義，而且在第2條里就解釋了這個(gè)問題。

現(xiàn)在他的那本填空教程就在我手邊，僅在No.4的52道題中，我就找到了18處錯(cuò)誤，如果說翻譯的錯(cuò)誤對學(xué)生不重要，那么解題分析的錯(cuò)誤也有10處之多。這也最終使得我改了主意，決定做填空老師，本來我想做詞匯老師，那樣可以海闊天空地胡扯。

我 以這樣的條件敢來新東方應(yīng)聘，除了臉皮厚這個(gè)最顯而易見的表面原因之外，主要還是教填空課的自信。第二次考試之后我一直做填空的備課，最消耗時(shí)間的是把 NO.4到1994年的全部填空題翻譯成中文，400多個(gè)句子的翻譯，居然用了我整整一個(gè)月的時(shí)間，基本上是一個(gè)小時(shí)翻譯三個(gè)句子，當(dāng)然快的時(shí)候兩分鐘一 個(gè)，慢的時(shí)候幾個(gè)小時(shí)翻不好一句。

翻譯這些句子是我本來的備課計(jì)劃之外的工作，最終使我不得不做這個(gè)工作的原因是，錢坤強(qiáng)和陳 圣元那兩本“慘不忍睹”的教材。錢坤強(qiáng)的那本就不必說了，此人中文都有問題，盡管我堅(jiān)信他的英文要遠(yuǎn)比我的水平高(也許應(yīng)該說熟練)，但是理論上一個(gè)人如 果母語都掌握不好(這意味著他對語言本身不敏感)，那么他肯定掌握不好任何其他語言，即便他能熟練運(yùn)用，也不適合做語言方面的工作，比如文字翻譯。他那本 超級填空教程在新東方地下室賣了兩年都沒正式出版，一定程度上說明了這本書的水準(zhǔn)。

至于我非常喜歡的陳圣元，他在那本書的前言中說道：“翻譯時(shí)盡量體現(xiàn)原文的結(jié)構(gòu)，以便考生能對照原文體會(huì)原文句子結(jié)構(gòu)的特征，從而體會(huì)結(jié)構(gòu)與答案選項(xiàng)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系……這樣做會(huì)使得句子略顯得歐化而不自然……不會(huì)去套用貌似華麗實(shí)則似是而非的成語。”

作為一個(gè)考試學(xué)習(xí)用的教材，他聲稱的翻譯原則和宗旨是很好的，但 是很遺憾，我看到的絕不僅僅是一個(gè)歐化或是不自然的問題。首先“體現(xiàn)原文結(jié)構(gòu)”應(yīng)該表現(xiàn)為翻譯成中文之后，原文中的各個(gè)句子成分最大限度地在譯文中充當(dāng)同 樣的成分，而不是把所有的成分不變動(dòng)位置地翻譯成對應(yīng)的中文單詞，這樣的做法和那些《金山快譯》之類的拙劣軟件的翻譯結(jié)果有什么區(qū)別呢?

實(shí)際上《金山快譯》這一類翻譯軟件的譯文雖然狗屁不通，但是我們即使看不到原文，通過猜測也能大致明白它想說些什么，這就如同沒學(xué)過日文的中國人看日文電器說明書里面夾雜的漢字，也能隱約猜出大意一樣。陳圣元的譯文本質(zhì)上就是這樣的一種東西，當(dāng)然程度上有些區(qū)別。

其 實(shí)歐化并不可怕，尤其是在一本學(xué)習(xí)用的教材中，即使是在文學(xué)中，一些惡性的歐化今天也成了現(xiàn)代白話文的組成部分。陳圣元的譯文根本不是歐化的問題，他的譯 文和錢坤強(qiáng)的一樣，最恐怖也讓人難以置信的是，作為所謂的譯文，如果脫離了原文的對照，沒有一個(gè)中國人知道這些句子在說什么，我是說這些句子字面上在說什 么都沒人看得懂，而不是因?yàn)榫湟饣逎y解而使人看不懂它想表達(dá)的內(nèi)涵。

另外，看得懂的很多句子又翻錯(cuò)了，即便看不懂 句子的意思真的不影響正確答案的選擇，但是作為一本教學(xué)參考書，如果參考譯文都翻錯(cuò)了，還怎么讓學(xué)生信服呢?除非是以一種變態(tài)的方式，比如“陳老師的譯文 都翻錯(cuò)了，可是他的GRE考分那么高，可見看不懂句子對答題反而有幫助”這一種。

我的譯文體現(xiàn)了這樣幾個(gè)原 則，首先由于不是文學(xué)翻譯，我注意了最大限度地使用原文的結(jié)構(gòu)，使譯文中的句子成分盡量充當(dāng)原文中的對應(yīng)成分。為了這種對應(yīng)，有時(shí)候會(huì)有些比較不符合中文 習(xí)慣的句子結(jié)構(gòu)，比如一些在英文中可以置后的定語從句，按照中文的語法放到了修飾對象的前面之后，句子顯得臃腫不堪，另外還可能導(dǎo)致斷句困難。

針對這樣的問題，我在這類句子中大量地使用了括號和破折號，很多時(shí)候，如果只讀括號外邊的內(nèi)容，讀到的就是這個(gè)句子完整的主干，那些使句子結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜的修飾成分都在括號里邊，但是如果假定這些括號不存在，把它們連起來讀，也是一個(gè)通順完整毫無語病的句子，這樣和原文對照閱讀時(shí)，對應(yīng)的成分和原句的主干結(jié)構(gòu)清晰可辨。

在解題思路上我修正了陳圣元的書中所有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑y以置信的是這些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腻e(cuò)誤，在他的書中竟有三成之多。我的草稿還有很多優(yōu)點(diǎn)，雖然這些優(yōu)點(diǎn)是我完成的，但是我不想為了向別人解釋“我做的工作牛就牛在……”這樣的東西浪費(fèi)太多的時(shí)間，所以不再分析了。

如果我們都接受“不存在完美的東西”這樣一個(gè)假設(shè)，那么我想說的是，我的這本填空教材是離完美最近的那一個(gè)。希望我的坦率不會(huì)倒了您的胃口，當(dāng)然我知道新東方的開明氣度才會(huì)這樣講話。

如果新東方出版參考書的惟一標(biāo)準(zhǔn)是書的質(zhì)量，而不權(quán)衡其他方面的因素，那么陳圣元的那本書的壽命，不會(huì)也不應(yīng)該超過一年。需要做一個(gè)效果未必理想的聲明是，我并非有意攻擊陳圣元，他在課上說起，新東方的同仁們的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是互相不會(huì)拆臺(tái)，也許私下并無深交但是不會(huì)互相詆毀，這對事業(yè)或是人生的成功起到了相對積極的作用。

這 種觀點(diǎn)雖然不合我的本性，但是我也知道如果大家都是書生意氣，新東方也沒有今天。所以我接受了他的這個(gè)看法，基于這一點(diǎn)，我也不想對他做更多的攻擊，很大 程度上我對他的看法現(xiàn)在都坦率地說了出來，是因?yàn)樗呀?jīng)離開了，不存在和睦相處的問題。何況，他出色的幽默感和極佳的親和力都是我很佩服的，畢竟他是新東 方我見過的最喜歡的老師(如果不是惟一喜歡的)。對于他的工作和治學(xué)態(tài)度，我更多的是感到遺憾。

當(dāng)然我知道會(huì)有一些年輕教師不屑地說，教教GRE，算個(gè)屁治學(xué)?那好吧。

我 想我多半看起來像是個(gè)怪物，高中畢業(yè)，不敢考數(shù)學(xué)，居然要來做教師。但是我到新東方應(yīng)聘不是來做教師的，我是來做優(yōu)秀教師的，所以不適合以常理判斷。即使 新東方的聲譽(yù)和報(bào)酬使得它從來都不缺教師，我也知道優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)都是不嫌多的，如果新東方從來都不缺優(yōu)秀教師，那么我也知道更優(yōu)秀的教師從來都是新東方 迫切需要的。

龔自珍勸天公“不拘一格降人才”，如果“不拘一格”的結(jié)果是降下了各方面發(fā)展嚴(yán)重失衡的，雖然遠(yuǎn)不是全面但又是十分優(yōu)秀的畸形人才，誰來勸新東方“不拘一格用人才”呢?想想王強(qiáng)老師的經(jīng)歷，所以我也來試試說服您，我們都知道那個(gè)美國老頭，雖然覺得他很荒唐，但是他還是給了王強(qiáng)老師一個(gè)機(jī)會(huì)去見他，一個(gè)機(jī)會(huì)去說服他，所以我 想我需要的也就是這么個(gè)機(jī)會(huì)而已。給我個(gè)機(jī)會(huì)去面試或是試講吧，我會(huì)是新東方最好的老師，最差的情況下也會(huì)是“之一”。

如果幾年以后你來新東方看到一個(gè)人，咦，面熟，就是想不起來是誰，好像是羅永浩的弟弟，注意，我沒有弟弟。

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