在超市里，給孩子指出基本的必需品，例如食物和調料，然后讓孩子說出他想要卻不是必需的物品。比如，孩子會說布娃娃、糖果、水槍等。如果他回答正確，給他適當的鼓勵。借此機會，告訴孩子，家里平時怎樣決定什么要買，什么可以不買。也請孩子參與消費決策，向他解釋，為什么你會選擇A產品，而不是B產品。聽聽孩子的意見，問他是否認同你。和孩子說，在購買之前，問一問自己：我真的需要這個嗎？我選擇哪一個商品更重要，買曲奇餅干還是新鮮水果？買可樂還是牛奶？買紙巾還是彩帶？

這一步，讓孩子漸漸明白什么對他來說是需要的，什么是想要的，理性的消費觀會在潛移默化中形成。

王某是一位成功的企業家，他對孩子的財商培養，從借錢開始。王某每年都會在春節后陪孩子清點壓歲錢，然后向他借1000元，約定每月1日，王某必須支付孩子20元利息，為期一年，到期后本金全數歸還。為表鄭重，王某還特地與孩子簽訂了借款協議，并由“第三方”——王某的妻子在場見證。

王某說，孩子很喜歡這個形式，也由此知道了金錢是流動的，流動起來能產生收益，錢會生小錢。而且，借錢必須簽訂協議，不是口頭說說就行。這一步，讓孩子真正感受到金錢的流動性帶來的收益，培養他對投資理財的興趣。

世界上最有智慧的猶太人，在兒童財商教育上也做足了功夫。

猶太人會告訴孩子：想做飛機模型，需要那些材料，大概需要多少錢，現在手頭上有多少錢，不夠的話怎么辦，該采取什么措施，才能達成心愿？想吃美味的食物，需要準備哪些食材，哪些人可以幫你一起制作、你準備怎么烹調，才能如愿吃上美食？

這是猶太教育的核心：延時滿足。延期滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報。背后蘊含的是目標-資源-計劃-行動-實現這一套標準的財務流程。財商教育教會孩子的不僅是用錢這點事兒，它是對孩子一生有用的能力，幫助孩子建立正確的金錢觀和價值觀，也讓他們學習規劃夢想、管理人生。

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